（通讯员：闵可昕）为深化校际交流合作，共享优质教育资源，促进两地教育教学经验互鉴，2026年5月10日至15日，施甸县老麦乡中心学校教师团队一行12人莅临中国地质大学（武汉）附属学校，开展了为期六天的教学交流研讨活动。此次活动涵盖课堂观摩、课后评课、校园文化体验、教育管理座谈等多个环节，搭建了两校深度交流的平台。

课堂观摩：学科全覆盖，匠心展风采

活动期间，施甸县老麦乡中心学校的教师团队分中学、小学两个学段，深入我校常规课堂，观摩了涵盖数学、物理、语文、英语、道法、科学等多个学科的常态课。授课教师立足学情，精心设计教学环节，呈现了一节节真实、扎实、充实的原生态课堂。

中学部课堂注重思维进阶与学科建模。数学课《二元一次方程组》从生活实际问题出发，引导学生在建模与比较中感悟数学思想；物理课《功》巧设情境，将抽象概念拆解为可操作的判断步骤，帮助学生实现从感性认知到理性分析的跨越；语文、英语、道法等课堂则分别展现了文本细读、情境对话和案例辨析等不同的教学风格，均以学生活动为主线，体现了“以学定教”的理念。

小学部课堂突出探究趣味与习惯培养。科学课《地球的卫星》以资料探究和动手实践为核心，让学生在合作中建构知识；数学课注重逻辑启蒙与表达训练；语文、英语课堂则通过丰富的朗读、表演和任务情境，激发学习兴趣。无论是清晰的教学主线、灵动的师生互动，还是对课堂生成资源的敏锐捕捉，都给来访教师留下了深刻印象。

我校教师扎实的专业功底和灵活的教学策略，充分展现了“怡情启智，崇真尚美”办学理念下的课堂生态，为双方后续研讨提供了丰富的内容。

评课研讨：畅所欲言，互学共进

观摩课后，两校教师及时开展评课交流。研讨中，双方围绕“如何落实学生主体地位”“如何在常态课中渗透核心素养”等共性问题展开坦诚对话。施甸教师对我校教师立足学情、注重思维引导的教学设计给予高度评价，特别肯定了物理课中概念建模的巧妙处理、科学课上探究式学习的有效组织，以及数学课中从生活情境抽象模型的整体思路。同时，我校教师也分享了在课堂时间分配、学生生成资源利用等方面的实践反思。整个研讨环节直击教学中的真实困惑，既有亮点的互鉴，也有难点的共商。两校教师在跨地域的思维碰撞中，加深了对不同教学风格的理解，也为后续各自课堂的优化积累了宝贵经验。

校园文化：沉浸体验，厚植情怀

在紧张充实的教研活动之余，来访教师还深入感受了地大附校及其依托高校的深厚文化底蕴。来访团参观了博物馆、校史馆、院士长廊、化石林等校园人文景观，领略了地质科学的独特魅力和地大的发展历程。

专题座谈：共话管理，聚力赋能

活动最后一天，来访团与附属学校领导和教师代表开展了专题学习交流。双方围绕中小学一体化建设及教学管理进行了深入探讨。附属学校张延平、袁杰、罗红兵、周良军等负责人参与了座谈，分享了学校在课程建设、师资培养、教学管理等方面的经验与做法。施甸县老麦乡中心学校的领导和教师也介绍了该校的办学特色与需求，双方就进一步深化合作达成了共识。

此次校际交流活动，不仅促进了两校教学经验的共享，也加深了彼此之间的友谊。教育之路，道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。我校将以此次交流活动为契机，继续秉持“怡情启智，崇真尚美”的办学理念，深化课堂教学改革，加强校际交流合作，携手兄弟学校共同推动教育教学质量再上新台阶！（编辑：吴瑛婷   审核：张延平 袁杰）