（通讯员：董海燕）秋意渐浓，研思不息。为深化校际教育帮扶工作，搭建互通互学、共研共进的教研平台，切实优化语文课堂教学模式、提升学科教学质量，近日，中国地质大学附属学校联合土地堂中学、乌龙泉中学开展三校联合线上语文教研分享活动，三校全体语文教师云端相聚，共研课堂、共话成长。

（图1：地大附校语文教师参与线上联合教研）

(图2：土地堂中学语文教师参与线上联合教研）

（图3：乌龙泉中学语文教师参与线上联合教研）

本次教研活动以优秀教师经验分享为核心，依托优质赛课成果搭建交流载体。本年度地大附校语文组教研成果丰硕：潘林萍老师斩获湖北省第十届中小学青年教师教学竞赛一等奖，董一睿老师荣获洪山区教师五项技能比赛一等奖。两项重磅奖项的背后，是两位教师深耕课堂、反复打磨的匠心坚守，也是地大附校语文组深耕教研、精进育人的生动缩影。活动中，两位获奖教师先后结合自身参赛经历与日常课堂教学实践，带来干货满满的专题分享。

潘林萍老师打破“打磨单节精品课”的固有认知，确立“十课一魂”的备赛思路。她以孙绍振矛盾分析法为核心教学主张，贯穿十篇跨学段、多课型教学设计，从文本、认知、时代、审美四重矛盾切入授课，形成稳定、鲜明、系统的教学风格。备赛期间，她采用分层梯队打磨模式，通过四轮迭代精修课堂设计、板书与教学阐释，建立标准化备赛体系。赛场授课坚持立足真实课堂生成，阐释重理念、轻流程，从容应对随机抽课考核。此次备赛也帮助她将零散教学经验系统化、理论化。比赛落幕，成长不止，潘老师表示，将继续深耕文本细读，坚守课堂本心，以专业沉淀持续精进语文教学。

董一睿老师首先回顾了赛前筹备历程：组内老师多次集中研讨教学设计，反复打磨教学环节；两位参赛选手互相录制试讲视频，逐帧回看，查找问题、彼此鼓励。随后，她以参赛篇目《马说》为例分享了教学设计思路——整堂课以“读”为中心，围绕“识马—析马—惜马—论马”四个环节展开，从初读感知、再读品析到深读悟理，层层递进，引导学生在朗读中理解作者情感，把握文本主旨。最后，董老师还分享了参赛感悟：备赛参赛促使她深入研读课程标准，逐步构建个人教学设计理念，也让她真切感受到团队交流研讨、协同共进的力量。

经验分享结束后，进入互动研讨环节。兄弟学校教师结合日常教学难点提出困惑：一是标点、病句修改与语句还原题型，该如何开展课堂教学；二是教师如何提升文学类文本教学能力。面对问题，地大附校教师积极回应、热情答疑。大家一致认为，标点辨析、病句修改、语句还原类题型的教学核心，在于引导学生读懂语段内在的语意层次。资深教师钟声老师特别指出，教师不能仅仅停留在做题层面，还可以尝试自主命题，在命题实践中深度研读文本，从而有效提升自身文本解读能力。

独行快，众行远。校际联动是促进教师成长、推动学科提质的重要途径。本次三校联合线上教研帮扶活动，搭建了资源共享、经验互通、互助共进的交流桥梁，有效促进三校语文教学经验交融互鉴。

研思无涯，笃行致远。此次教研活动，不仅让参与教师收获了详实的教学方法与成长方向，更营造了互帮互学、深耕细研的良好教研氛围。参会教师纷纷表示，将把本次教研活动所学所思所悟融入日常教学实践，潜心研课、精心磨课，持续精进教学能力，着力打造高效优质语文课堂，助力区域语文教育教学质量稳步提升。（编辑：吴瑛婷   审核：周良军）