（通讯员：王凡）为提高教师教学水平，提供给教师互相交流、互相学习的平台。高段数学教研组于10月15日至11月1日，开展了“立足核心素养，打造情智课堂”的组内研讨课活动。

  张文军老师执教《分数除法应用题》，教学语言的准确性、严密性很强，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。这节课充分运用知识的迁移，调动了学生的知识积累，使学生学得轻松、愉快，同时感悟了知识的形成过程。

  王凡老师的《用数对确定位置》一课展示数对历史的图文资料，打破时空距离，走进古人，既让学生了解数学史，开阔学生视野，拓宽学生的知识面，又向学生揭示“一个伟大的数学发现源于一个有趣的生活现象”，激发学生的学习兴趣，不知不觉中接受到了人文的熏染。

  陈爱丹老师执教的《掷一掷》，充分体现数学综合实践课程的特点。在掷一掷、写一写等活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想，让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程。

  靳秀敏老师《积的变化规律》一课，设计精妙，在完成知识目标的同时,非常注意对学生实践操作能力,合作探究能力的培养,情感的渗透。学生通过观察、探索、交流、归纳等方式经历积的变化规律的探索过程，体验发现规律是一件很愉快的事情，从而增强学习数学的自信心。

  黄文霞老师的综合实践活动课《确定起跑线》采用了分小组讨论，探究，合作的教学方式。多媒体展示跑道，加强直观性，从学生刚刚进行的运动会引入教学情景，增强趣味性，激发学生学习兴趣。引导学生观察跑道构成，了解各跑道的求法。分小组讨论寻找求相邻两跑道长度之间差距的方法，强调小组合作性和竞争性。

  梁凯老师执教的《乘法的数量关系》，条理清晰,节奏明快,语言幽默，是一堂有趣而又有实效的课。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、情智教育渗透都做得比较好。

  本次活动，大家全员参入，课前集智备课，精心设计教学环节，课后深入研磨评课，起到了交流与学习、研究互促的目的。（拍照：彭丹波|编辑：潘明望|审核：周良军）