陈向莲

  ２０２２年数学深程目标确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学课程育人价值。其中，义务教育数学课程要培养的学生核心素养，主要是“会”：

  １．今用数学的眼光观察现实世界；

  ２．会用数学的思准思现实世界；

  ３．会用数学的语言表还现实世界。

  如何真正将“核心素养“落地生根，我们可以这样做：

  一.在教学情境中体验数学的趣味

  每次数学教学中创设主动有趣的情境，如小游戏，讲故事，直观演示、“小老师“制等，激发学生的学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数子知识。充分调动学生的学习积故性，主动参与到学习活动中，让学生把学习作为一种乐趣一种享受。

  二．在生活实践中体验数学的价值

  在数学教学中，要从学生熟悉的生活情境入，让生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学，如多开展数学实践活动，“我眼中的数学”，我的新朋友——克和千克”，“玩转数学”等，让学生亲身经历，切实感受到数字的发生！

  三．自己给作中体验数学的探索

  《新课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践，自己探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式，而实践证明，小组合作，互动学习更是一种有效的学习形式。通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我，发展自我，充分在合作探完中体验成功的善悦。学生在合作，交流，碰撞中掌握了探究的方法，不但确定了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生感受到学习数学的快乐。（编辑|吴瑛婷  审核|张瑞生 周良军）