丁媛老师2016年年度工作总结

又到了一年即将结束的时候了。回顾2016年，在平淡而又充实的工作中，感悟学习到许多东西，收集到了在自己成长手册中不可缺少的重要一页。

热爱幼教事业，修炼师德

我能遵守国家各项法律法规，带头践行性社会主义核心价值观，时刻谨记着自己是一名党员，处处以党员的标准严格要求自己，在工作中具有大局观，从幼儿园的实际需要出发担任中班的班主任和培训组组长，任劳任怨，认真出色的完成各项工作，在教师中起到模范带头作用。

幼儿园教育是基础教育，是塑造人的奠基工程，幼儿教师生活、工作在色彩斑斓的儿童世界里，只有用爱心去守护孩子，用爱心去滋润一株株纤柔的幼苗，才能培育它们成长。教育家苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心献给他们。”我在工作中就充满了爱心和耐心，我深知只有走进孩子心里，教育才能成功。我总是小心翼翼的走进，轻轻的与之对话，不厌其烦的寻找教育的突破口，帮助他们慢慢的成长。使孩子们从畏惧集体生活到喜欢上幼儿园，从缺乏自信到敢于展示自我，从孤独自闭到接纳同伴。这些转变让家长认识肯定了幼儿园的教育工作。

除了重视孩子，我还非常重视家长工作。在尊重、平等、合作的原则下，争取家长的理解和支持。通过家长会、交谈和家长宣传栏等多种形式与家长积极沟通交流，定期举行亲子活动和家长开放日，帮助家长了解幼儿园的教育目标和教育内容，转变家长的教育观念，共同探讨科学合理的教育方法，从而促进每位幼儿富有个性的发展。在日常工作中，我总是对家长笑脸相迎，细心地与家长交流孩子在幼儿园的一言一行，使家长能真正放心的把孩子交到她手上。因此我在幼儿园年终家长满意率调查中获得95%以上的满意评价。

注重教育研究，不断钻研

我认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，遵循幼儿身心发展规律，开展适宜幼儿发展的教育活动，促进每位幼儿全面、和谐的成长。我在日常教学中能根据幼儿的年龄特征及个性特点，因材施教，运用以多种形式，把教学活动融入幼儿的生活、游戏之中，有目的、有计划地引导幼儿主动的学习。尽量创造条件让幼儿参加实践探究活动，使他们感受到探究的过程带来的快乐。并努力做到以平等的态度与幼儿相处，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我的教学活动目标准确，层次清楚，注重游戏形式和幼儿的操作环节，善于捕捉教育契机，具有独特的教育风格。

我积极参与幼儿园的课题研究。是市级立项课题《绘本在幼儿园的教学方法研究》的核心小组成员，努力学习、认真钻研，在课题研究中实现自我成长。

我在提高自身理论水平和实践能力的同时对其他教师起到“传、帮、带”辐射作用，担任幼儿园培训组长。我能认真分析教研组成员的个人特点和不同需求，制定详细切实的培训计划，组织形式多样的培训活动，帮助其他教师的专业成长。

科学管理班级，和谐发展

我担任中班的班主任工作，在班级工作中讲求以身作则，以科学规范的管理态度组织班级各项工作，与合作伙伴相互学习、密切合作，使得班级工作井井有条。

本年度我所带领的班级团队能出色完成常规的教学任务，并圆满完成幼儿园组织的“六一”庆祝活动、秋季运动会、“元旦”庆祝活动等大型活动。

我对工作有着自己独特的感悟：“儿童之心如蕴藏丰富种子的大地，需要教育者像农人那样，遵守天时，耕耘细作；而教育又非单纯的文化传递，教育之为教育，正在它是一个人格心灵的“唤醒”。这一年我继续在自己的岗位上延续践行这样的教育理念，虽偶有松懈，幸有党组织活动的时刻警醒，希望在以后的工作中能提高自律性，更出色地完成各项任务。