（通讯员：国琪）8月26日上午，中国地质大学（武汉）附属学校2026年教师综合素养提升专题研修讲座在阶梯教室举行，全校教师齐聚一堂，共赴这场"开学第一课"。武汉市青山区教育科学研究院蔡淑卉老师受邀作《基于提升学生核心素养的课堂教学转型》专题报告。

"让学生真实践、真探究、真思考——这是新课标课堂的底线，也是高线。"讲座伊始，蔡老师便亮明观点。她从当下基础教育"五新"改革（新课程、新教材、新高考、新评价、新教学）背景切入，直指一线课堂的普遍痛点：机械记背、被动接收的传统模式，已难以回应新时代育人需求与中高考评价变革。

如何让课堂真正"活"起来？蔡老师用三组对比厘清方向：停留在"假装听懂"的虚假学习、满足于"记住答案"的浅层学习，与追求"理解迁移"的深度学习，本质差异在于学生是否真正参与了思维过程。她结合具体课例提出，素养导向的课堂转型，关键在于创设真实情境与设计有梯度的探究任务，引导学生在解决问题中建构学科思维。

围绕课堂落地，蔡老师给出两条实操路径：一是目标设计要"做减法"，课时目标须表述规范、聚焦核心，避免面面俱到却蜻蜓点水；二是落实"教—学—评"一体化，让评价嵌入教学全过程，形成"目标—实施—反馈"的闭环。报告既有理论框架，又穿插大量课堂实例，教师们或凝神记录，或频频点头，现场学习氛围浓厚。

据悉，本次研修系列活动还将持续推出多场专题培训。学校将以此次研修为新起点，深入推进素养导向的课堂改革，为新学期教育教学工作蓄势蓄力。(编辑:吴瑛婷  审核:周良军)