匠心润幼蕊，

大爱伴童行。

地幼团队愿以初心为犁，

以坚守为种育满园芬芳。

（通讯员：陈心悦）在中国地质大学（武汉）附属学校南望山幼儿园，有这样一位“真美教师”——肖静老师。她以炽热的心灵和无尽的爱，将教育事业视为孩子共赴的成长修行，全身心地投入到对孩子们的呵护与培育之中。她用满腔的热情与细腻的爱心，温柔地守护着每一个孩子，为他们精心编织着健康快乐的童年之梦，用青春的汗水与智慧，奏响一曲动人的教育乐章。

爱与耐心，滋养成长

她说：“蹲下来倾听孩子说话，你会看到一个不一样的大世界。”在她的心里，每个孩子都是一株遵循自身生长节奏的幼苗——教育从不是催开，而是陪着他们慢慢扎根。

她坚信“谁爱孩子，孩子就会爱谁”。一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱，在爱的光环里，能够拉近她与孩子的距离，近得能听见彼此的心跳。

曾经班里有个叫天天的小男孩，像台停不下来的小马达：刚入园时满教室跑，经常撞到小伙伴，就连午睡也成了他表演的“重头戏”——别的孩子安睡时，他在小床上跳、自言自语，甚至悄悄爬下床溜出寝室。那段时间，哄天天午睡成了她每天的“必修课”：当讲故事、哼儿歌都不管用的时候，她索性把他抱在怀里，像哄襁褓里的宝宝那样轻拍后背，在他耳边软语：“天天今天跑了好多路，小脚丫累啦，闭眼歇会儿，下午才能和伙伴们玩呀。”起初他还扭来扭去，慢慢地，怀里的温暖裹住了不安，小脑袋轻轻靠在了她肩头睡着了。

她还为天天的“精力”找了出口：发现他力气大，便喊他“班级大力士”——“天天，帮老师搬玩具筐好不好？”“天天，麻烦摆齐小伙伴的小椅子哦！”每回听到这话，他的眼睛瞬间发亮，立刻停下脚步认真做事，脸上满是自豪。

慢慢地，变化悄悄发生：天天午睡时不用再被抱着，能自己躺好安睡；教室里不再乱跑，反而主动整理物品，看到伙伴有困难还会伸手帮忙。曾经的“小马达”，在爱与耐心的浇灌里，长成了懂事的小帮手。她说：“每个孩子都有自己的成长节奏，多份包容与信任，就能看见他们最美的蜕变。”

精耕细育，静待花开

“授人以鱼不如授人以渔。”她深知，幼儿园教育不仅是让孩子们学会唱歌、跳舞、画画，更重要的是培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯。在教育教学中，她遵循儿童的年龄特点和学习规律，把知识藏进游戏里，让孩子“玩中学、学中乐”，促进孩子健康成长。

去年秋天，她设计的“秋天的秘密”主题课程，让孩子们收获满满。她带着孩子们在幼儿园的院子里捡落叶，观察不同树叶的形状、颜色；回到教室，孩子们用落叶拼贴画、做书签；她还邀请家长参与，发起“家庭树叶拓印”活动，收到了几十幅充满创意的作品。在课程展示环节，孩子们自信地介绍自己的发现：“枫叶像手掌，秋天会变红”“银杏叶像小扇子，是金灿灿的”。不仅让孩子们认识了秋天的自然特征，更培养了他们的观察力、动手能力和表达能力。

她还特别注重孩子个性化发展：对于内向孩子，她会在集体活动中设计简单提问，鼓励他们大胆表达；对于活泼的孩子，她会安排需要专注力任务，培养他们耐心；对于动手能力强孩子，她会提供丰富美工材料，支持他们创作。在她引导下，每个孩子都能找到自己闪光点，在成长中收获自信。

巧思管理，共建乐园

作为班主任，她深知班级管理是教育教学的基础。她常说：“班级是孩子们的第二个家，要让每个孩子都有归属感。”她在班里推行“班级小管家”制度，把班级事务分成多个岗位：“图书管理员”负责整理绘本、“卫生监督员”检查桌面卫生、“餐具小帮手”分发勺子、“安全小卫士”提醒大家不跑闹。每个孩子都有自己的岗位，每周轮换一次，让他们在承担责任中学会合作、懂得担当。

为了营造温馨的班级氛围，她和孩子们一起设计班级公约：“说话轻轻、走路慢慢、玩具归位、友爱互助”，每条公约都配上孩子们自己画的插画，贴在教室最显眼的地方。她还在教室设置了“心情树”，孩子们每天入园后可以根据自己的心情选择不同颜色的树叶贴在树上，她会关注每个孩子的“心情变化”，及时疏导负面情绪。有次班里的可可因为和妈妈闹别扭，把灰色树叶贴在了“心情树”上，她察觉后，趁着户外活动时悄悄问可可：“今天心情不太好呀，是不是有什么烦心事想告诉老师？”可可委屈地说妈妈不让她带玩具来幼儿园，她温柔地开导：“妈妈是怕玩具会弄丢呀，咱们可以把玩具放在家里，来幼儿园和小伙伴一起玩更有趣的游戏，放学回家再和玩具见面好不好？”在她的安抚下，可可重新贴上了绿色的树叶，脸上也露出了笑容。

互信解惑，家园共育

孩子的成长离不开家、社的携手共育，因此，她始终重视家校协同工作。她坚信，只有真心对待家长，与家长真诚沟通，才能赢得家长的信任和支持。她总做“有心人”，及时发现孩子的点滴成长，然后用一张照片、一句点评，分享给家长。

她善于创造机会与家长当面沟通。比如放学时间，跟家长说说孩子今天吃了什么、玩了什么，也了解一下孩子在家里的趣事。对于孩子的缺点她会和家长一起琢磨：“咱们在家可以怎么试试？我在幼儿园也这样配合。”

慢慢地，这种点点滴滴的交流，汇聚成了深厚的信任。她的细致和专业让家长安心，家长也用全力的支持给她底气。这种“你懂我，我挺你”的默契，共同营造出爱与信任的环境，托举孩子们健康成长。她也越来越感到，在日复一日的琐碎与辛劳中，当一名幼儿园老师，或许是最平凡的选择，却也是幸福最为饱满的一种——孩子们毫无保留的依赖与笑容，总能将她心里的疲惫，悄悄酿成糖。

从事幼教工作二十年来，她始终坚守着对教育事业的初心和热爱，把每一个孩子都当成自己的孩子来呵护。她说：“走在阳光下，把温暖、开朗、快乐传给孩子，是最幸福的事。”未来，她会带着这份热爱与责任，继续深耕幼教沃土，用匠心守护童心，用爱心陪伴成长，陪伴更多孩子走过快乐的童年时光，把童年的日子，酿成甜甜的糖。（编辑：邓橙、吴瑛婷    审核：丁媛 ）