（通讯员：方海兵）冬日的暖阳洒向田野校园，知识的种子在期待中萌芽。2025年12月24日下午，中国地质大学（武汉）附属学校3位骨干教师方海兵、尹书丽、陈悦一行，怀着对教育的深情与热忱，走进江夏区土地堂中学，开展了一场内容充实、形式多样的送教帮扶活动，为这所中学带来了不一样的教育理念和生动的课堂实践。

本次活动的核心环节是两节精心准备的示范课。数学课上，尹书丽老师在702班执教《一元一次方程的应用——工程问题》。她以合作探究为主线，巧妙地将抽象的数学知识融入生活情境。课堂从“将全部工作量看作1”这一核心思想切入，通过填空梳理，引导学生牢固掌握工作效率、工作时间与工作总量的基本关系。在“探究”环节，尹老师设计层层递进的问题链：“探究1”引导学生自主分析甲、乙单独完成的时间，构建方程求解合作时长；“探究2”则模拟“一人中途离开”的真实场景，有效锻炼了学生分阶段建立数学模型的能力。在“典例精析”部分，“整理图书”“河道整治”等实例，让学生通过列表法清晰梳理数量关系，逐一攻克“人均效率变化”“多队接力”等学习难点。整堂课，尹老师尤其注重方法的提炼与思维的训练，系统归纳出“设未知数—列等量关系—解方程—检验作答”的四步解题法则，在举一反三环节引导学生从“时间”与“费用”双重维度评估工程方案，将数学建模与成本核算、工程管理等现实议题相结合，极大地彰显了数学的实用价值。学生们在积极的小组讨论与挑战中，不仅深化了对知识的理解，更提升了运用数学解决复杂实际问题的综合素养。

与此同时，在八年未有专业音乐教师的802班，陈悦老师带来的音乐课《我爱你中国》宛如一股清泉，流淌进孩子们的心田。面对孩子们对专业音乐知识的渴望，陈老师从歌曲的创作背景、旋律节奏、歌词意蕴娓娓道来，悉心指导着每一个演唱的呼吸与发声技巧。课堂上，孩子们眼神专注，神情认真，跟随老师的伴奏，逐句学唱，反复打磨。从生涩到流畅，从拘谨到放开，质朴而真诚的歌声渐渐充盈了整个教室。这不仅仅是一节音乐课，更是一次深刻的情感教育与爱国情怀的浸润。经典旋律承载的红色基因与家国大爱，通过歌声这一最直接、最动人的媒介，悄然在乡村少年的心中播下了种子，生根发芽。

示范课后，分学科的深入教研活动随即展开。在数学组研讨中，尹书丽老师首先阐述了本节课“以生为本、建模导向、贴近生活”的设计思路。土地堂中学的老师们给予了高度评价，他们认为尹老师的课堂内容由浅入深、层次分明，特别是运用图表可视化呈现数量关系，使复杂的工程问题一目了然，有效突破了学生审题的障碍；同时，尹老师鼓励学生从不同角度寻找等量关系、建立方程，极大地锻炼了发散性思维；课堂例题设计全面，几乎涵盖了工程问题的所有典型情境，极具学习和借鉴价值。

随后，针对老师们关切的期末复习策略，方海兵提出了宝贵的建议。他强调，复习阶段宜采用“知识模块化”整合方式，实施“精讲精练—及时反馈—循环巩固”的“反复消化法”，确保学生对核心知识掌握扎实。尹书丽老师也分享了以“学习小组”为单位的互助复习模式，通过兵教兵、兵练兵，激发学生自主性，提升整体效益。在教师专业发展层面，两位老师一致鼓励乡村教师要保持学习热情，“多听名家课例，积极参与区级、市级教研活动”，在更广阔的平台上开阔视野，汲取养分，实现自我能力的持续精进。

此次送教帮扶活动，短暂而充实。它不仅为土地堂中学的孩子们打开了一扇领略学科魅力与艺术之美的新窗，也为该校教师带来了新的教学方法和宝贵的教研经验。中国地质大学（武汉）附属学校教师们的倾情付出与专业引领，如冬日暖阳，温暖了乡村校园，更照亮了城乡教育协同发展的前行之路。我们期待，这样的互动能持续深入，让优质教育的惠风，吹拂更多田野，滋养更多希望。（编辑：吴瑛婷  审核：张延平）