(通讯员胡婷、肖玥)为贯彻落实国家教育部、省市“双减”相关政策和教育局“五项管理”相关规定，小学一二年级不得进行纸笔考试的具体要求，同时聚焦发展学生核心素养，提升学生综合能力。中国地质大学（武汉）附属学校在6月21日举办了一场主题为“西游记之大圣归来”的游园闯关活动，让孩子们切实感受学习的乐趣，从而全面提升学生语文素养。学生们穿着名著西游记内角色的服装，满满的仪式感，活动氛围瞬间被拉满！

学无“纸”境 ，快乐无“笔”。寓“测”于乐，寓“评”于 趣。一、二年级语文组的教师们在附属学校副校长周良军老师和教导主任魏瑞燕老师的统筹安排下，低语组教研组长胡婷老师带领全体教师精心策划。结合各学科《课程标准》的年段目标、紧扣学科核心素养及教材内容，采取多途径、多方法、多形式、多角度的测评方式，用学生喜闻乐见的活动方式设置了测评内容。老师们发挥团队智慧设计充满巧思的游园设施，将一年级四个教室串在一起，利用放学后的休息时间制作道具、布置游园场地，为孩子们创设了一个氛围感十足的西游记主题乐园。

6月21日夏日炎炎，附校魅力无穷，孩子们一个个化身成西游记世界里的角色，在老师的带领下开始享受本次“西游记之大圣归来”活动，开启了挑战之旅！

第一关 三调芭蕉扇

一年级：用音序查字法查字典

二年级：句子运用

一年级 查字典：学生随机抽取道具芭蕉扇，查出芭蕉扇上的三个汉字。考察学生对用音序查字法查字典的掌握情况。字典是汉字学习路上的得力助手。

二年级 句子运用：学生随机抽取道具芭蕉扇，并仿照扇子上的句子，用加点的词语说一句话。在低年级语文的学习过程中，仿写句子是学生学习句式、练习使用关联词语的主要形式。仿写句子可以使写出来的句子更加形象、生动、具体。

在这样的西游记氛围中不仅提高了学生们对查字典和仿写句子的兴致，还加大了学生自己通过查字典认识汉字和积累好句子的动力。

第二关 智斗筋斗云

低年级的学习重难点就是识字、写字和运用。本环节让学生随机抽取认读祥云卡，一年级的学生在认读词语的基础上，还要选择一个词语造句；二年级的学生需要认读一组词语加一个长句子。不仅考察了学生平时学习情况，还为培养学生平时注意养成良好的积累运用习惯打下基础。

第三关 灵台山解签

语文的学习需要多积累、多朗读，读得多了，自然就能成诵。背诵诗词文章可以锻炼学生们的基础记忆能力，还能学到最基本的语言方式。在本环节许多学生背诵时都是字音准确、感情充沛、自信满满！

第四关 喜赴蟠桃会

一年级：根据句式看图讲故事

二年级：根据线索图讲故事

语言是人类最重要的交际工具，一年级的口语表达部分我们选择几幅贴近学生生活的图片。让学生在学会观察的基础上，学会理解图片适当进行合理想象，借助句式的同时，用自己的语言表达出来。孩子们不仅能仔细观察图片内容、展开合理的想象，还可以运用上好句。

复述故事是培养学生想象思维能力以及语言表达能力的重要手段。二年级学生讲故事的训练方式不仅多样，而且要求不断提高:借助多幅插图→借助单幅插图→借助示意图→借助相关词句。插图、示意图、相关词句等都是学生练习“复述故事”的支撑点，这个环节不仅可以考察学生对课文的熟悉程度，同时能激发学生对于借助线索图讲故事的兴趣和热情。

“恭喜你，闯关成功！”闯关卡上贴上许多孙悟空贴纸奖章；“我顺利通关啦！”自信的喜悦阵阵传入耳中......孩子们的每一步都是成长，希望每一次的努力，都是幸运的伏笔，每个人的花期不同，要知道勇敢追梦的你们是最棒的！

“西游记之大圣归来”本次活动圆满结束！游园后孩子们意犹未尽，孩子们的学习热情和学习兴趣丝毫不减。通过此次活动我们将继续坚持落实“双减”政策，培养学生学科素养，探索无纸笔测评方式。在寓教于乐的活动中检测孩子们一个学期中的收获，在快乐的环境中幸福成长，让“双减”工作更有温度、更有质量。

中国地质大学（武汉）附属学校坚持“让每个孩子情智兼备，真美向善”的办学理念，始终把学生的全面发展放在首位，着力发展学生核心素养，遵循新课标倡导的“无应用即无学习”的教学原则。今后，我们将继续探究和完善多元化评价模式，为孩子们创造出更广阔的发展空间，为学生的全面发展、健康成长保驾护航。（编辑吴瑛婷 审核周良军）