（通讯员 闵可昕）2025年10月22日，为深化教育扶贫协作，充分发挥优质教育资源的辐射带动作用，助力乌龙泉中学提升学科教学质量与中考备考实效，中国地质大学（武汉）附属学校组织优秀教师团队赴乌龙泉中学，开展示范课展示与教研评课系列扶贫交流活动，为两校教育教学协同发展注入新动能。

示范引领，课堂展风采

活动中，地大附中两位优秀教师聚焦学科核心素养与中考备考需求，呈现了两节高质量示范课，以精准的教学设计与扎实的课堂落实，为乌龙泉中学师生提供了可借鉴的教学范例。

闵可昕老师执教语文《故乡》第二课时，以“变”为核心线索构建课堂，聚焦“闰土人物形象变化”这一核心任务。闵老师以“变”为线索，带领学生从外貌、动作、语言等维度深挖人物形象差异；同时将人物形象分析方法的指导贯穿课堂始终，让学生逐步掌握人物形象分析的核心技巧，课堂落实扎实高效。

吴岩老师围绕物理“升华和凝华”主题展开教学，多维度落实教学目标。在核心素养培养上，他通过碘锤实验让学生直观观察碘受热升华、遇冷凝华的过程，引导学生在分析现象中提升科学探究能力与逻辑思维；践行“从生活走向物理”的理念，以衣柜中樟脑丸“消失”为导入，结合霜、冰花、灯泡变黑等生活实例阐释抽象概念，让知识更具象；课堂中还通过组织学生观察实验、分享生活中的物态变化实例，增强参与感与互动性，营造积极探究的氛围。此外，课程巧妙融入水资源保护德育内容，讲解洗衣节水、一水多用等实用方法，引导学生树立节水意识，实现知识传授与价值引领的有机统一。

教研共探，评课促提升

示范课结束后，两校教师按学科分组开展教研交流，围绕课堂设计、教学方法与中考备考策略展开深入研讨。

地大附中李燕老师对乌龙泉中学英语公开课进行点评。她认为，廖老师本节英语课主线清晰，以“探寻自然界之最”贯穿课堂，趣味性与知识性融合自然，学生参与积极。语法教学扎实，从比较级过渡到最高级，设计层层递进，听力、填空、问答等环节有效促进理解与运用。课堂注重语言交际本质，鼓励学生在真实表达中锻炼思维与语用能力。建议可在课堂中段适当加入小组合作任务，如信息差活动，进一步提升全体学生的参与深度与语言内化效率。整堂课节奏得当，细节到位，是一堂扎实而富有启发的好课。

乌龙泉中学教师团队对两节示范课给予高度评价，认为闵可昕老师的语文课“教考结合紧密，方法指导精准，能有效帮助学生应对中考题型”，吴岩老师的物理课“生活化导入生动、实验设计直观，德育渗透自然，为学科融合教学提供了新思路”。双方还就教学中的困惑展开讨论，互相交流分享了中考备考计划与重难点突破方法，为两校后续教学备考提供了宝贵参考。

此次教育扶贫交流活动，不仅为两校搭建了相互学习、共同进步的平台，更通过“示范课＋教研”的模式，实现了优质教育资源的精准辐射。未来，地大附中将继续深化与乌龙泉中学的扶贫协作，通过常态化交流活动，携手推动区域教育均衡发展，为学生成长与教育事业进步共同发力。（编辑:吴瑛婷   审核:张延平）